وجهت وزارة التربية والتعليم خطابًا إلى المديريات التعليمية بشأن أعمال التقييم والتحقق للبرامج الدراسية ذات المناهج المبنية، وفقاً لمنهجية الجدارات المطلوبة بسوق العمل لوحدات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي. 

أعمال التقييم والتحقق لمنهجية الجدارات 

وأكّدت وزارة التعليم، أنَّه في إطار الخطة التنفيذية للإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني لأعمال التقييم والتحقق للبرامج الدراسية ذات المناهج المبنية وفقاً لمنهجية الجدارات المطلوبة بسوق العمل لوحدات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 2024-2025، لطلاب الصفوف الثلاثة بالمدارس الفنية المطبق بها البرامج الدراسية المبنية وفقاً منهجية الجدارات المطلوبة بسوق العمل.

وتنفيذاً للائحة التقييم والتحقق المعدلة والمعتمدة من الوزير بأعمال التحقق الخارجي لضمان صحة وموثوقية عمليات وقرارات التقييم، والتأكد من فعالية التحقق الداخلي بالمدارس الفنية المطبق بها منهجية الجدارات المطلوبة بسوق العمل، سيتم تنفيذ المرحلة الثالثة من الزيارة الأولى لأعمال التحقق الخارجي خلال الفترة من الأحد الموافق 26 يناير 2025 وحتى الخميس الموافق 30 يناير.

ووجهت وزارة التعليم، تعليمات مهمة بشأن أعمال التحقق لمنهجية الجدارات وهي:- 

1- السماح المرفق أسمائهم بتنفيذ اعمال التحقق الخارجي للمدارس المستهدفة وفقاً للجدول المرفق.

2- التنبيه على مسئولي لجنة متابعة منهجية الجدارات بالتعليم الفني بالمديريات ابلاغ المكلفين بتلك الزيارات، مع الالتزام باستلام التقارير الخاصة بالزيارات من السادة المحققين، وإرسالها للجنة المختصة لأعمال التقييم والتحقق بالإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني بالوزارة.

3- إخطار المكلفين بأعمال التحقق الخارجي، بتسليم النسخة الورقية من التقارير الى السيد مسئول الجدارات بالتعليم الفني بالمديرية، وإرسال نسخة Soft من استمارات التحقق الخارجي على Whats App الخاص بمنسق البرنامج بكل نوعية بالإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني، وعدم التأخير في إرسال ذلك.

4- تسليم نسخة من التقرير وصورة من اخلاء الطرف من المدرسة المستهدفة للزيارة إلى مسئول الجدارات بالتعليم الفني بالمديرية في موعد أقصاه 5 فبراير.

5- توفير أماكن إقامة -استراحة- للقادمين من محافظات أخرى لأعمال التحقق بالمدارس خلال فترة الزيارة.

6- يراعى صرف بدلات السفر والانتقالات للسادة المحققين من المحافظة بالإدارات التعليمية/ المديرية.